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    课程.教材.教法
    Curriculum,Teaching Material and Method
    主办: 人民教育出版社;课程教材研究所
    周期: 月刊
    出版地:北京市
    语种: 中文;
    开本: 大16开
    ISSN 1000-0186
    CN 11-1278/G4
    邮发代号 2-294
    曾用刊名:课程·教材·教法
    创刊年:1981
    ASPT来源刊
    中国期刊网来源刊
    2004版核心期刊
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    课程.教材.教法

    2020 年05期 目录
    征稿启事
    试论新时代劳动教育的意蕴与方略 王定华;
    中小学如何构建劳动教育特色课程体系——落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的实践策略 牛瑞雪;
    新时代中小学劳动课程的构建与实施 李绪明;
    开国的中小学政治课本 郭戈;
    大数据视角下的中小学教材建设变革刍议——兼谈基于教材的大数据采集方式 严立;
    从教学监测到精准教学 任学宝;
    知识与素养究竟是什么关系——实体性与生成性之间必要的张力 张良;王克志;
    本刊参考文献规范格式
    核心素养时代的学与教——基于知识发生史的考察 龙安邦;
    重大疫情下中小学网络教学:机遇、挑战与应对 张辉蓉;朱予橦;念创;熊张晓;
    深度学习视域下在线教学的审视与思考 李洪修;丁玉萍;
    课程改革需要遵循三大思维 吴永军;
    论当代主题式教学中的课程知识整合 高嵩;陈晓端;
    高中生理想信念教育状况的调查与建议 庞君芳;朱永祥;
    教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响研究 罗嫣才;
    中小学语文课程中革命文化教育的价值澄清与实践路径 林志芳;潘庆玉;
    基于语言建构与运用的语言教学知识体系建设的新思考 陈光;
    “观念统领”的单元教学:促进学生的理解与迁移 张丹;于国文;
    核心概念的学习进阶:促进项目学习常态化的有效路径 李振文;
    德智体美劳全面培养背景下高考内容改革的实践探索 巫阳朔;赵轩;赵静宇;郭学恒;
    《中国高考评价体系》的评价创新 宋宝和;时明芝;
    加拿大学校心理健康教育:经验与启示 李永鑫;陈珅;
    《教育史研究》(季刊)
    课程.教材.教法2020年各期:  [01] [02] [03] [04] [05]
    课程.教材.教法 其它年:   [2019]   [2018]   [2017]   [2016]   [2015]   [2014]   [2013]   [2012]   [2011]   [2010]
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